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    Alabama immigration law METHODOLOGIE POUR L'EPREUVE ORALE Les épreuves portent sur un extrait d'article de presse. Voici des conseils et quelques éléments de méthodologie : PREMIÈRE PARTIE - Présentation du texte par le candidat : 1°) brève introduction ou "accroche" (4-5 phrases) : qu'est-ce qui, dans l'actualité, ou dans notre contexte (technologique, environnemental, social, éducatif, culturel, économique,...) a justifié la publication de ce texte ? Quel est l'intention de l'auteur ? Mais ne pas dévoiler tout de suite le contenu de l'article (ce sera ensuite la fonction du "compte-rendu" ou "résumé synthétique"). Puis donner la source de l'article (quel média ?), la date de publication. 2°) compte-rendu ou résumé synthétique (et non pas linéaire), c'est à dire construit sur un regroupement et un enchaînement logique des idées et faits contenus dans le texte : environ 3 à 4 minutes. Le jury veut voir ici si le candidat a compris ce texte. C'est donc, sur un sujet donné, ce que dit le texte. Il faut : - ordonner, donc, les idées et faits dans un ordre logique qui peut ne pas être celui de l'article ; - noter que, dans la presse anglo-saxonne, les idées, les faits, sont parfois répétés (vous ne devez les mentionner qu'une fois) ; - s'attacher aux idées et faits essentiels. Ici, ce ne sont pas les chiffres qui importent, mais leur évolution, leur signification ; pas les noms de personnes (sauf si célébrités), mais leur fonction, si elle est significative ; - surtout n'ajouter aucune idée, aucune explication ou précision qui ne soit pas dans l'article, aucune impression ou opinion personnelle (vous aurez tout loisir de le faire dans le commentaire). 3°) commentaire du texte : 10-20 minutes (selon le concours). C'est, sur le même sujet, ce que le texte ne dit pas. Il ne faut donc pas : - répéter ou reformuler le texte (c'était le résumé !), même partiellement ; - se lancer dans un topo très général et très "bateau" sur "l'environnement", sur "l'égalité hommes-femmes", ou sur "la violence", sous prétexte que ces sujets sont abordés dans le texte. On vous demande, non pas de réciter un développement préfabriqué sur un thème fréquemment traité, mais de faire le commentaire de ce texte, avec bien sûr, vers la fin, un élargissement et une perspective plus générale du problème soulevé. Votre commentaire ne doit convenir qu'à ce texte. On verra qu'il est cependant souvent utile et intéressant, dans une "mise en perspective", de relier le texte à un problème plus général, qu'on va présenter, expliquer, mais en relation avec ce qui est dit dans le texte. Que faut-il alors faire dans le commentaire ? A. Présenter d'abord, dans une très courte transition (qui sert aussi à signaler que votre résumé est terminé), le plan que vous allez suivre dans votre commentaire : quelle(s) explication(s) vous allez apporter au texte ; la/le/les question(s) ou problème(s) soulevé(e)(s) par le texte (mais qui ne trouvent pas de réponse dans l'article - ou imparfaitement) ; si vous allez donner votre opinion sur ce qui est dit ; si vous proposerez votre solution ou réponse aux questions ou problèmes soulevés. Souvent, une bonne façon de montrer qu'il s'agit bien d'une/de problématique(s), est de poser une/des question(s). De plus, votre/vos interrogation(s) suscitera/susciteront l'intérêt de votre auditeur : "Why do these people...?" - "How come this company never...?" - "How can this situation be accounted for?" - "Who can be held responsible?" - "Is this really the best way to...?" - "What are the risks of such a...?". Par contre, éviter le sempiternel "I'm going to speak about..." Il ne s'agit pas de savoir de quoi vous décidez ou avez envie de parler : vous risquez de faire un hors-sujet ou un topo trop général artificiellement plaqué sur ce texte ; mais plutôt de voir quelles sont les explications nécessaires ici ; les questions ou problèmes que ce texte nous amène à examiner et peut-être résoudre. Vous devez donner l'impression que c'est ce texte qui vous "force", vous, à soulever ces points. Même s'il est vrai que deux lecteurs ne verraient pas forcément les mêmes, et s'il existe une infinité de commentaires possibles pour le même texte. B. Le corps de votre commentaire sera donc constitué de la/des réponse(s) à cette/ces question(s). Il serait logique et intéressant de : - commencer par "coller au texte" : le journaliste ne fait-il que rapporter des faits/des idées, ou semble-t-il avoir une opinion, et sur quel ton l'exprime-t-il ? Explications sur ce qui y est dit ; donner d'autres exemples ; - si elle n'est pas donnée dans le texte (ou s'il faut la nuancer), quelle est l'origine réelle de cette situation ? Éventuellement, la relier à un problème plus général, et peut-être sociétal : c'est une "mise en perspective" (sortie du texte , et ouverture sur une vue plus large du problème) ; - "creuser", en allant plus loin ("Who is responsible for this?" - "Is it the same everywhere ?") ; également, en donnant votre opinion sur ce qui est dit dans l'article, et/ou sur les solutions généralement admises dans notre société ; ne pas hésiter, si vous le jugez nécessaire, à compléter, nuancer ou critiquer (le texte et/ou nos pratiques habituelles), en donnant obligatoirement vos arguments ; et proposez une solution : "What should be done?" ; - finalement élargissez le débat en sortant du texte, peut-être en le reliant à une problématique plus générale, en évoquant le futur, ou des risques à venir, ou en débouchant sur d'autres perspectives, problèmes ou nécessités. Il serait plutôt intéressant, et souvent honnête et réaliste, que le débat reste ouvert... C. En conclusion, face au(x) problème(s) soulevé(s), et en accord avec tout ce que vous avez dit précédemment, exprimez votre espoir en l'avenir, votre incertitude, ou votre pessimisme. DEUXIÈME PARTIE - Entretien avec le jury : 5 à 7 minutes, pendant lesquelles, on vous posera des questions qui complèteront ou approfondiront votre présentation.
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