Experience YourListen.com completely ad free for only $1.99 a month. Upgrade your account today!

Desem12.14.2016egitimmodeli

Embed Code (recommended way)
Embed Code (Iframe alternative)
Please login or signup to use this feature.

"Deniz Salyangozu Egitim Modeli (DeSEM)" calismasi 8. haftanin toplantisi-gonullu hocalarla beraber egitim modelimizin esaslarini calisiyoruz.
------------------------------------------
Haftada bir bulusulan cocuk evi projemiz ve sonrasinda gonullu hocalarla yaptigimiz haftalik calismalarimiz baslamadan evvel gonullu hocalara hem "holistik" ve "tevhidi" kavramlarından kastımız, hem de modelimizin bazı temel düsturları hakkında 2 saatlik bir özet anlatım icin tiklayiniz:
http://yourlisten.com/LoudThinking/holistikegitimgonulluoryantasyonu9haziran2016
"DeSEM" calismasi 1. hafta (12Ekim) toplantisinin linki:
http://yourlisten.com/LoudThinking/desem101216egitimmodeli
Bir onceki (7.hafta) toplantinin linki 7Aralik:
http://yourlisten.com/LoudThinking/desem1272016egitimmodeli#
Bir sonraki (9. hafta) "DeSEM" calismasinin (12/21) linki:
http://yourlisten.com/LoudThinking/desem12212016egitimmodeli#
------------------------------------------
------------------------------------------
Holistik ve tevhidi, butunlestirici, yaratılışı da Yaratıcı'yı da birleyici olma dusturlari uzerine kurulu "Deniz Salyangozu Egitim Modeli"ne (DeSEM) uygun "Hazine Kasifleri (HaK) Cocuk Evleri" projesi
http://hazinekasifleri.weebly.com/deniz-salyangozu-egitim-modeli.html
Facebook sayfamiz:
https://www.facebook.com/groups/617785048375714/
Haftasonu bir gun uyguladigimiz pilot programda gunun yaklasik programi: http://hazinekasifleri.weebly.com/hazine-ka351ifleri-ccedilocuk-evi.html
Cocuk evinde yapilan atolyeler, aktiviteler: http://hazinekasifleri.weebly.com/aktiviteler.html
Cocuk evinin rutinleri, tekrarlari: http://hazinekasifleri.weebly.com/guumln-304ccedili-rutinler.html
Neden DeSEM (Deniz Salyangozu): http://hazinekasifleri.weebly.com/desem.html
------------------------------------------
Asagida bu hafta calistigimiz notlar mevcut,
>>>>>>
<<<<<<
CHAPTER 1

Gecen haftalarda konusulan basliklar:

** HOLISTIK ve TEVHIDI nedir, uygulamalari neler?
Tevhid unifying birleme. Dunya+ahiret, holistik+mana-yi harfi

1. Yaratilista tevhid ne demek
Bu cicegi yapan butun kainati yapan kimse odur demek.
2. Isimlerde tevhid ne demek
Bir isim olarak cemalin tevhidi nedir? Bu cicegi guzel yapan kainattaki butun guzelliklerin kaynagi ve sahibidir demek.
3. butun isimlerin birlenmesi
Cemil olan kim ise Rab olan odur, yani bir ismin burcunda butun isimleri gorebilmek
4. Rububiyetin Tevhidi (olaylarda manai harfi)(ta'wil al-hadith)
Her turlu tecrubeyle bana ve ilişkide bulunduklarıma öğreten biri var.

*** Tevhidi bakis acisinin bu dort yonu egitime dustur olarak konuldugunda, uygulandiginda ne ifade eder?

A. Antisekulerlik- Din-dunya ayristirilmamasi Dini egitim ve bilimlerin ogretilmesi gibi kavramlarin yanlisligi: Imani (dini) egitiminin egitimin tum yonlerine yedirilmesi (ahlaki, dini, bilimsel, kavramsal)
B. Disiplinlerin birbirinden ayrilmamasi
C. Yaslarin ayrilmamasi
D. insanin butun olarak ele alinmasi. Insan bir butundur parcalanamaz.
E. insanin kainattan ayrilmamasi-Halifelik bilinci
F. cocugun sebep-sonuc zincirinden, hayatin fitri akisindan koparilmamasi (Allah’in yaratilis adeti icinde operate etmeyi ogrenmek)
G. cocuk egitimine manai harfi ile yaklasmak ve cocuk evi idaresi
H. Rububuyetin tevhidi

(Buraya kadar gecen haftalarda konusuldu)

Bugunun konulari:

**Haftasonu cocuk evimizle ilgili pratik konulari konusarak basladik.

***
Cocugu dogadan ayirmamak: toprak gunes acik hava serbest oyun Çocukların planlanmamış zamana ihtiyaçları vardır... uzuuunnn planlanmamış serbest zaman.
***
Dilleri ayirmamak: her cocugun multilingual olmasi or en azindan experience etmesi muhatap olmasi
***
ethnic groups bir arada
***
Socioeconomic class bir arada
***
dunya ile ahireti ayirmamak
***
cocugu ailesinden ayirmamak

CHAPTER 2: Neden egitim terbiye gerekli, neden cocuklari sadece kendi hallerine birakmiyrouz?

Din tanimi: tevhid bilinci ve uygulanmasi ile fitratin potansiyelinin aciga cikmasinda takip edilen yol, yasam bicimi (fitrata uygunluk gerekli ama yetersiz, fitrattaki o potansiyelin aciga cikmasi icin daha fazlasi lazim.)
Daddy says: Bir cekirdegin agac olarak buyumesinde tabi oldugu asamalar vardir, gozlemliyoruz. Eger insan, kendi cekirdegindeki agaci buyutmek icin iradesiyle bir tercihte bulunursa, iste o tercih ve sonucunda yaratilanlar o insanin "din"i olur. ​

**Din egitiminin bireyselligi

hikmet icin ahiret perspective sart Ve big picture gormek ilk yaradilistan kiyamete dunya ve ahiret hepsi bir arada bakabilmek Gestalt’in Nursili versionu Cocuklara da bu bakisi vermek cok cok onemli Yani tawhidi tanimi altina sunumda bunu da ekleyelim. Tawhid akhirah bilinci ile beraber gelirse anlamli. Disciplines languages ethnic groups (litaarafu48.13) ages aile.cocuk ayirmadigimiz gibi dunya ile ahireti de ayirmamaliyiz. Ayirdigimiz anda istikametimizi sirat mustaqim ve hakikati kaybederiz. Zaten sirati mustaqim.dedigimiz yol Hakka cikio

Sadece tum gun kendine kendine oyun oynayan cocuk fitrati bozulmayabilir ama agaci da buyumez, neden?

1) icgozlem, duygularini tanima ve ifade etme,
2) hikmetli bakis acisi
3) rububiyetin tevhidi
4) Nefis terbiyesi
5) Irade terbiyesi
6) post-traumatic support / travma sonrasi (ve oncesi) destek
7) Life skills hayatta kalma becerileri : wide variety of skills ile some areas or skills of expertise arasinda denge kurmak hem cok yonlu olmak hem de survival with thriving and freedom acisindan onemli
-zanaat edinmek meslek sahibi olmak, isyeri sahibine qualified isci olmak degil
-survival skills (avlanma, ok, kilic, dikis, bahcecilik, hayvancilik)
-ev isleri (yemek, temizlik, sabun yapmak)
-ev ekonomisi ve ticaret becerisi (bu meslek sahibi olmaya ek olarak, cunki kendi zanaatini ya da mesleginin sahibi isen ayni zamanda esnaf ya da tuccarsindir) (matematik, israf bilinci, toplumsal sinif ve adalet bilinci)
8) mufredatin butun icerikleri degil ama butun belli basli konu basliklarini dumping
>>>>>>
--------------

Licence : CC BY-NC-ND 3.0


X