Experience YourListen.com completely ad free for only $1.99 a month. Upgrade your account today!

Desem10.21.2016egitim Modeli

Embed Code (recommended way)
Embed Code (Iframe alternative)
Please login or signup to use this feature.

"Deniz Salyangozu Egitim Modeli (DeSEM)" calismasi 2. haftanin toplantisi-gonullu hocalarla beraber egitim modelimizin esaslarini calisiyoruz.
------------------------------------------
Haftada bir bulusulan cocuk evi projemiz ve sonrasinda gonullu hocalarla yaptigimiz haftalik calismalarimiz baslamadan evvel gonullu hocalara hem "holistik" ve "tevhidi" kavramlarından kastımız, hem de modelimizin bazı temel düsturları hakkında 2 saatlik bir özet anlatım icin tiklayiniz:
http://yourlisten.com/LoudThinking/holistikegitimgonulluoryantasyonu9haziran2016
"DeSEM" calismasi 1. hafta (12Ekim) toplantisinin linki:
http://yourlisten.com/LoudThinking/desem101216egitimmodeli
Bir sonraki (3. hafta) "DeSEM" calismasinin (10/28) linki:
http://yourlisten.com/LoudThinking/desem10282016egitimmodeli
------------------------------------------
------------------------------------------
Holistik ve tevhidi, butunlestirici, yaratılışı da Yaratıcı'yı da birleyici olma dusturlari uzerine kurulu "Deniz Salyangozu Egitim Modeli"ne (DeSEM) uygun "Hazine Kasifleri (HaK) Cocuk Evleri" projesi
http://hazinekasifleri.weebly.com/deniz-salyangozu-egitim-modeli.html
Facebook sayfamiz:
https://www.facebook.com/groups/617785048375714/
Haftasonu bir gun uyguladigimiz pilot programda gunun yaklasik programi: http://hazinekasifleri.weebly.com/hazine-ka351ifleri-ccedilocuk-evi.html
Cocuk evinde yapilan atolyeler, aktiviteler: http://hazinekasifleri.weebly.com/aktiviteler.html
Cocuk evinin rutinleri, tekrarlari: http://hazinekasifleri.weebly.com/guumln-304ccedili-rutinler.html
Neden DeSEM (Deniz Salyangozu): http://hazinekasifleri.weebly.com/desem.html
------------------------------------------
Asagida bu hafta calistigimiz notlar mevcut,
>>>>>>
<<<<<<
CHAPTER 1
HOLISTIC ve TEVHIDI nedir, uygulamalari neler?
(...)(Gecen hafta konusuldu)

Tevhidi bakis acisinin bu dort yonu egitime dustur olarak konuldugunda, uygulandiginda ne ifade eder?
a. Antisekulerlik- Din-dunya ayristirilmamasi Dini egitim ve bilimlerin ogretilmesi gibi kavramlarin yanlisligi: Imani (dini) egitiminin egitimin tum yonlerine yedirilmesi (ahlaki, dini, bilimsel, kavramsal)

Bilim felsefesinin bilimde objektifligi ele alisi. Atheistic demek objectif demek degil. You cannot be objective. Insan konustugu anda subjectivedir, cunki insan bi ontolojik gozluk uzerinden herseyi ele alir, her sey o gozlugun rengine boyanir. Bu nedenle medya ve bilimin objectiflik iddialarini reddediyoruz. Bilimsel metodolojiden ziyade bilim felsefesinin ontolojik, hermeneutics yonlerinin elestiriye acik olmasi gerektigini ve tevhidi bir bilim teolojisi uretilebilecegini dusunuyoruz, uretiyoruz. Egitim ya sekuler atheistic (bizim haricimizdeki holisticler, eski din bilim ayiran scholastic medreseler, devlet okullari, imam hatipler dahil olmak uzere) ya da tevhidi bir temel (biz) uzerine oturur. Bunun ortasi yoktur, secim yapmak zorundayiz.

Alak suresi, 1. Ayet! Rabbimizi yaratilis uzerinden tanimamiz gerektigini bize ogretiyor bu ayet bu nedenle bize yaratilisi tanitan tum ilimlerin rabbimizi tanimada arac olarak kulanilmasi gerektigine inaniyoruz. (sadece bilim degil felsefe mantik da enfusi tefekkur baglaminda insanin kendisini tanimasina vesile- men ‘arafa nefseh feqad ‘arafe Rabbah-- bu bilmek de arif olmak cinsinden olsa gerek)
Tarihi eklenebilir (Muhakemat 13, 14)
ehadiyet/vahidiyet konusunun yansimasi nasil olur?

b. Disiplinlerin birbirinden ayrilmamasi gerektigi (Eski Islam alimleri ibni sina gibi). Bunun tevhid ile ilgisi nedir yani disiplinlerin ayrilmamasi?

Disiplinlerin bir araya gelisi, Ornegin cemalin tevhidini ele aliyorsak, bu disiplinler cemalin tevhidi altinda bir araya gelmis oldu. Bir cicegin guzelligi, saturn gezegeni, gun batimi, matematik formulunun guzelligi ve ahlakin guzelligi gibi.

Amasya elması diyince aklımza Türkiyenin zenginlikleri geliyor!!! Hem mekansal boyutta hem zamansal boyutta bütünlük..Döngüsel zaman algısı..Parçayı bütünden ayrı ele almamak. Her konuyu bütün yaratılış bağlamında ele almak.Birinci basamagin uygulanmasi ile ilgili, kun fe yekun dunya ahiret gecmis gelecek hersey bir emirle yaratilmistir o nedenle hersey bir arada ele alinmalidir, bunun egitimdeki uygulanmasi ise yaratilisi basindan beri ele almak, diger tum konulari ise kainatin yaratilisindan bugune kadar ele almak. Dunyanin farkli kulturlerini dunyanin gecirdigi jeolojik evrelerden farkli anlatmamak gibi. Hint kulturu calisiyosak tarihte jeolojik evrelerde durdugu yer tarihi cografyasi antropolojisi sosyolojisi yemek kulturu sanati muzigi dansi ibadeti inanclari kiyafetleri healing arts Sanskrit dili destanlari vs hepsi birlikte ele alinabilirse ancak o zaman butunsel bir gozle dogru anlasilip degerlendirilebilir. Bir semester boyunca su yu çalışan okul örneği.

Egitimin tarihcesinden http://hazinekasifleri.weebly.com/e287itimin-tarihccedilesi.html
http://treasurediscoverers.weebly.com/history-of-modern-education.html
https://docs.google.com/document/d/1qe5EieYmAlSp34UtX9QrypNzjoXPsfwPOQdbcwr4HK8/edit?usp=sharing
2. Bütüncül, holistik değil, doğrusal, lineerdi.
Sistemin eleştirisi açısından bütünsel bakabilmenin önemi. 18. yy da disiplinler doğrusal düşünen, kritik düşünemeyen bireyler yetiştirmek için özellikle ayrılmıştı. Bütünsel bakılmayınca kendini elştiriyor zannederken aslında bir yandan varolan sisteme hizmet ediyor hale de gelebiliyorsun. Kapitalizmin kendine alternatif olarak çıkan komunizmi bile kendi lehinde kullanmış olması vs.

c. Yaslarin ayrilmamasi
>>>>>>
Asma 10.21.16
Kismet etmis ise Mevlam
El getirir yel getirir sel getirir…

Yuksel 10.22.16

Antisekulerlik: bilim ogretiyoruz diye din ve bilim olarak iki ayri alan olusturulmamali. Dinle tevhidle her sey iliskilendirilebilir.
Mevcut bilimsel yaklasimda problem var. bu yaklasimla bilim ypmak zorunda degil kimse. Bu yaklasim materyalisttir, ruhun varligini Kabul etmez, naturalisttir. Dogayi tanrilastirir.
Objective olmak mumkun degil. Dunya gunesin etrafinda donuyor dendiginde bile birilerinin bu soze ekleyecek birseyleri olabilir. Bir bilimsel arastirma da benim bakisimla, dusuncelerimle sinirli. Bu nedenle mutlak bir objective yaklasim olamaz. dolayisiyla bilim de objectivelik iddiasinda bulunamaz. Bilimin kaynagi ‘self’tir.
Alak suresi: yaratan Rabbinin adiyla oku. Kuranda sebep sonuc iliskilerine vurgu yaparak yagmuru siz mi indiriyorsunuz yoksa bir Rezzak mi var?
Disiplinlerin birbirinden ayrilmamasi gerekiyor. Sanatla matematigi ayri dusunemeyiz mesela. Bir portre cizmek icin de hesaplamalar yapmak gerekir. Egitim tarihine bakildiginda disiplinlerin ayrilmasinin bir sebebi vardi..elestirmeyen insanlar yetistirmek..
Disiplinleri ayrimanin bir amaci vardi diye dusunurken artik birlestirelim diyenlerin de arka planda bir amaci olabilir mi?
Bir konu verip mesela hint kulturu: bunun etrafinda tarih, jeoloji vs hepsini birlikte ele alabiliriz. Yani merkezden holistic bir sekilde donerek genislemesi konunun..tipki uzayin genislemesi gibi..salyangoz gibi..
Yaslarin ayrilmamasi
--------------

Licence : CC BY-NC-ND 3.0


X